ACTIVIDAD
Escribe un cuento o poema con dibujo y envíalo por email a:
No olvides poner tu nombre y apellidos, curso y colegio. Será publicado en nuestro BLOG y en el suplemento La Tiza del Periódico Información.
Grupo de Renovación Pedagógica y Animación a la Lectura.
Las historias creadas por el alumnado de 1º cobran vida gracias a nuestros mayores
El
alumnado de 1.º de Primaria del CEIP María Moliner, de Pilar de la Horadada,
vivió durante el último trimestre del curso 2025-2026 una entrañable
experiencia de animación a la lectura junto a las personas mayores usuarias de
la Unidad de Respiro Familiar de Pilar de la Horadada, en una actividad que
unió imaginación, creatividad y convivencia entre generaciones.
Una colaboración llena de imaginación
LOS MONSTRUOS VENDEDORES DE GRANIZADOS
Clouvi
el primo pequeño propone ir a la playa pero Max prefiere vender helados.
Rumi
acepta el plan pero antes prefiere darse un baño.
Se van a casa de Clown para hacer granizados de muchos sabores como: pera, fresa, manzana, sandía... Ahora como han terminado se van a la playa a vender granizados y después se van a darse un baño.
Cuento contado, cuento acabado.
Jimena Maciá Fructuoso, Lovy Lola
Weterings Rozeboom, Zuzanna Magdalena Rys, Nestor Bob Gall, Dylan Siranaula, Jolanta
Zilinskaite, Islam Ait Said, Matei-Cornell Sima y Alae Hammout
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Escribe un cuento o poema
con dibujo y envíalo por email a:
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Como ya os informamos, el pasado sábado 3 de octubre participamos en la Feria Offline, organizada por la Cátedra del Paciente de la Universidad Miguel Hernández de Elche.
Durante la jornada, llevamos a cabo dos talleres de fomento de la lectura:
uno dirigido a los más pequeños, en el que los títeres y los libros fueron los
protagonistas, y otro para los mayores, en el que disfrutamos de un cuento de
terror acompañado de una performance.
Hoy queremos compartir con vosotros los vídeos, tal y como se grabaron, sin
editar, de los cuentos que disfrutamos durante los talleres. Lamentablemente,
no pudimos grabar la performance porque… ¡me quedé sin batería! 😊
Todo ello fue posible gracias a Miriam, que nos guio con su buen hacer, sus
conocimientos y su experiencia, y que, además, nos proporcionó el material y
los títeres para desarrollar las actividades.
Esperamos que disfrutéis de los vídeos tanto como disfrutamos nosotros
participando en esta feria y compartiendo nuestra pasión por los libros y la
lectura.
¡Gracias a todos los que hicisteis posible esta experiencia!
Algunas fotos de la performance
El alumnado de Educación Primaria del Colegio Nazaret de Alicante nos envía tres cuentos que os robarán el corazón. ¡No os los perdáis!
- ¡Madre mía vecino!, ¿qué
haces aquí?-, le preguntó Josué el vecino.
- Haces mucho ruido de
noche, ¿qué está pasando?-, le preguntó Lucas.
- Nada, nada ¡no está
pasando nada!
- ¡Si parece que estás con
una motosierra!
- No, no- risa nerviosa.
- No creas que voy a caer
en tu truco, sé que tienes un perro.
- Co co ¿cómo lo sabes?
- Está detrás tuya
ladrándome.
- ¡Eso no es tu problema!
- ¡Sí que lo es!- le dijo
Lucas enojado.
Empezaron a pelearse,
mientras tanto el perro aprovechó para salir de la casa sin que se diera cuenta
Josué. Después de pelear, Lucas se dio cuenta de que el perro se había salido.
- Bueno, me voy que no
quiero discutir-, dijo Lucas.
El perro se fue a la
carretera, Lucas intentó cogerlo, pero lo atropellaron. Lo llevaron al
veterinario y su mamá se encargó de cuidarlo, se lo llevaron a casa y fueron
felices jugando los dos juntos.
Marwa
El Ouardi, 4º EP
LA CASA EMBRUJADA
Un día, vino una niña que se llamaba Yasmina y mi tía la invitó a su casa a
pasar unos días junto a nosotras. Todo fue fenomenal hasta que llegó la noche
que empezaron a escucharse unos fuertes ruidos en el techo. Yasmina y yo nos
levantamos de un salto y nos quedamos las dos despiertas en la cama. Al poco
tiempo nos entraron ganas de ir al baño. pero teníamos mucho miedo, aun así no
aguantábamos más, nos armamos de valor y fuimos juntas al aseo sin parar de
mirar a nuestro alrededor; cuando estábamos a punto de entrar vimos una persona
con una túnica con capucha negra.
Mi amiga y yo empezamos a gritar, volvimos a la cama y nos tapamos con la
manta. Mi madre vino a nuestro cuarto rápidamente y le contamos todo, ella se
rio de nosotras y se ofreció a acompañarnos al baño; le dijimos que no pero
insistió y tuvimos que ir. Ella se hacía la valiente y nos iba hablando con
chulería diciéndonos que no había nadie, justo al volver la mirada hacia la
puerta del aseo, vio a la persona de negro y pegó un grito que la escucharon en
todo el vecindario.
Después de eso, todas se escondieron en la habitación, apagaron la luz y
cerraron la puerta, se metieron las tres debajo de la cama y permanecieron en
silencio un buen rato hasta que golpearon la puerta. Las tres se pusieron a
temblar y más aún cuando vieron que la puerta comenzaba a abrirse. De repente,
escucharon una voz temblorosa y se asustaron mucho más. Cuando encendió la luz
casi se desmayan, pero respiraron tranquilas al ver que era su abuelo que era
sonámbulo. Tras esto, todas respiraron tranquilas y se rieron muchísimo.
Al día siguiente se fueron a visitar la ciudad y se lo pasaron genial,
Yasmina se llevó un gran recuerdo de ese viaje y una gran amistad.
Lamis, 6º EP
EL PÁJARO DE LA CABAÑA.
Todas las tardes quedaban para ir al bosque a cuidar a un pájaro blanco y
negro que se había roto un ala. Ellos cogían de sus casas vendas, esparadrapo,
agua, comida… y se iba a su cabaña secreta que tenían en un árbol, allí siempre
estaba Carpin, que era una urraca, esperándolos con mucha hambre.
Cuando llegaban, le daban de comer, le curaban el ala y jugaban con él, así
pasaban día tras día durante algunas semanas.
Una de las tardes que fueron a su cabaña, Carpin no estaba y los niños se
pusieron muy tristes, empezaron a buscar por todo el bosque y cuando estaban a
punto de irse apareció volando su pequeño amigo. Se pusieron contentísimos y el
pájaro los guio hacia la cabaña demostrando que ya se había recuperado
completamente.
Cuando llegaron, Carpin tocaba con su pico algo brillante y se lo acercaba
hacia los niños. Ellos se acercaron y se sorprendieron al ver que les había
dejado un bonito diamante en agradecimiento a sus curas durante tanto tiempo.
Mateo y Cristian se pusieron contentísimos y se fueron a sus casas para
contarle la increíble historia a sus padres. Y colorín colorado este cuento se
ha acabado.
Juan José Moreno y Tamara González, 5º EP
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Escribe un cuento o poema
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Desconectados para conectar
La
doctora Ana del Pilar Nso Roca, directora de la Cátedra del Paciente de
la Universidad Miguel Hernández, demuestra una gran sensibilidad hacia uno de
los retos educativos y sociales más relevantes de nuestro tiempo: el desarrollo
cognitivo y emocional de niños y adolescentes en la era digital. Con este
propósito organizó el pasado 3 de octubre el festival «Offline:
Desconectados para conectar», una iniciativa centrada en promover un uso
saludable de la tecnología y fortalecer el bienestar familiar.
Madres,
padres y educadores asistieron a diversas charlas impartidas por especialistas,
centradas en analizar el impacto que el abuso de la tecnología puede tener en
el desarrollo emocional, social y cognitivo de los adolescentes. Más allá de
identificar los riesgos, los expertos ofrecieron herramientas y estrategias
para promover hábitos digitales saludables y responsables dentro del entorno
familiar.
Paralelamente,
niños, niñas y adolescentes participaron en una amplia programación de
actividades diseñadas para favorecer la creatividad, la interacción social y el
aprendizaje sin pantallas. Juegos al aire libre, propuestas de animación
lectora a cargo del Grupo Leo y talleres participativos permitieron a
los jóvenes descubrir formas de ocio basadas en las relaciones personales, la
actividad física y la creatividad.
Especial
interés despertaron los talleres dirigidos a adolescentes, en los que se
abordaron cuestiones tan actuales como la gestión del tiempo en redes sociales,
la presión digital o la construcción de una identidad saludable en los entornos
virtuales. Estas actividades contribuyeron al desarrollo de competencias clave
para la ciudadanía digital y al fomento de un uso más consciente de la
tecnología.
Este
festival constituye un ejemplo de innovación educativa y social al apostar por
la prevención, la sensibilización y la formación de las familias mediante
metodologías participativas. La iniciativa pone de manifiesto la necesidad de
educar en un uso consciente de la tecnología, favoreciendo el desarrollo
integral de los menores y fortaleciendo los vínculos familiares en un contexto
cada vez más digitalizado. Con propuestas como esta, la Universidad Miguel
Hernández reafirma su compromiso con la transferencia de conocimiento y la
promoción de acciones que contribuyen al bienestar de la infancia, la
adolescencia y la comunidad educativa.
Como
integrantes del Grupo Leo, fue un verdadero placer participar en un
evento tan necesario para impulsar un cambio social que promueva una relación
más saludable con la tecnología. Iniciativas de este tipo demuestran que
existen alternativas educativas capaces de captar la atención de niños y
jóvenes a través de la imaginación, la participación y el aprendizaje
compartido.
La
experiencia confirmó que los cuentos siguen siendo una herramienta
extraordinaria para aprender, emocionarse y conectar con los demás. La
combinación de narración oral, expresión artística y participación convirtió
cada historia en una vivencia compartida que estimuló la imaginación, el
lenguaje y la atención.
Con
esta actividad, el Grupo Leo quiso aportar su granito de arena para
combatir la sobreestimulación digital a la que estamos expuestos y de la que
los niños y niñas son especialmente vulnerables. Fomentar la lectura y la
escucha de cuentos desde las primeras etapas de la vida constituye una
estrategia eficaz para desarrollar la atención, la creatividad y el bienestar
emocional. Un hábito que comienza en el hogar, donde las familias desempeñan un
papel fundamental para crear espacios de diálogo, conexión y amor por la
lectura.
Quizá
la mayor innovación de nuestro tiempo no sea tecnológica, sino humana: volver a
mirarnos, escucharnos y compartir historias que nos ayuden a crecer juntos.
Tardes Pedagógicas vuelve a reunir a docentes y educadores en
Alicante
La iniciativa recupera sus
encuentros presenciales con una primera cita el próximo 23 de octubre para
compartir experiencias, inquietudes y nuevas miradas sobre la educación
El encuentro partirá de
una pregunta amplia pero necesaria: ¿qué está pasando actualmente en nuestras
escuelas? Los avances conseguidos, los cambios que se están produciendo, las
dificultades que encontramos en el día a día y también aquello que sentimos que
todavía queda por transformar serán algunos de los temas que podrán formar
parte de la conversación.
Tardes Pedagógicas quiere
ser precisamente eso: un lugar para encontrarse. No una formación al uso, ni un
espacio en el que alguien llega con todas las respuestas, sino una oportunidad
para poner en común experiencias, preguntas y diferentes maneras de entender y
acompañar la educación.
Los docentes y educadores
interesados en participar pueden ponerse en contacto con la organización a
través del correo tardespedagogicasalicante@gmail.com o seguir la iniciativa en
Instagram, @tardespedagogicas, donde se irá compartiendo información sobre los
próximos encuentros.
Porque quizá una de las
mejores maneras de seguir transformando la educación sea algo tan sencillo como
volver a encontrarnos, escucharnos y pensar juntos.
Publicamos los cuentos finalistas de la cuarta categoría, correspondiente a 5º y 6º de Educación Primaria, de nuestro XXVIII Concurso. Una categoría llena de imaginación y de historias trabajadas con ilusión. ¿Os gustaría ver vuestro cuento publicado en La Tiza o en nuestro blog? ¡Animaos a escribir! Solo tenéis que enviarnos vuestros relatos al correo que encontraréis al final de esta página. ¡Estamos deseando leeros!
UN
DESEO HECHO REALIDAD
2 DÍAS DESPUÉS...
- Abu, ¿cuál es tu mayor deseo? - le preguntaba Paula.
- Mi mayor deseo es ver las Auroras Boreales- le
contestaba.
- Algún día eso se hará realidad- le respondía Paula
para animarla.
Y entonces su abuelita se ponía muy feliz y eso le
animaba el día.
UN MES DESPÚES...
Paula, al terminar el cole vino su madre a recogerla
con una de las noticias más trágicas que podía imaginar, su abuelita había
fallecido. Paula a partir de ese día se puso muy triste, ya no la notaban tan
alegre, se hizo más tímida...
UN AÑO MÁS TARDE...
Paula continuaba muy triste por la ausencia de su
abuelita... pero entonces, tuvo una idea. Comenzó a ahorrar, trabajando día y
noche haciendo pulseras para vender entre sus amigos, y después de un tiempo,
ahorró lo suficiente para realizar un sueño... el sueño de su abuelita.
Se lo dijo a sus padres, y a ellos les pareció una
idea estupenda: Harían un viaje familiar, el viaje con el que soñaba su
abuelita.
Viajaron a Laponia, y allí, por fin, vio lo que su
abuelita había querido ver siempre, un cielo color verde, con destellos de
colores...
Era como estar cerca de su abuelita.
DE VUELTA CASA...
Una vez ya de vuelta en su casa, Paula ya no estaba
triste, porque sentía que su abuelita estaba con ella, viviendo cada día con
ella, en su recuerdo, y cada vez que se acordaba del viaje, sonreía y pensaba
en ella. La felicidad de haber cumplido el sueño de su abuelita le dio fuerzas
para soportar su ausencia y vivir la vida al máximo.
Isabel Sánchez Alarcón 6ºD
Primaria
Colegio el Valle, Alicante
LA VIDA DE LAS CÉLULAS
Érase una vez las células de la sangre del cuerpo de
Álex. Un día en el que Álex fue a un restaurante llamado “Lo mejor de lo
mejor”, resulta que pidió un plato que tenía huevo y este tenía una bacteria
llamada Tortelinosis.
Álex lo pasó muy mal e incluso cogió una infección.
Sus glóbulos blancos “corrieron” para curar la infección, en esos momentos sus
glóbulos blancos decían: - ¡Corre, corre! Vamos, que llegamos muy tarde.
Desgraciadamente Álex se quedó muy mal y después de
todo lo que le pasó, las cosas que le pasaban le afectarían más. Un mes más
tarde iba en bici, se cayó y se hizo una herida enorme y a los quince minutos
sus células de la sangre llamadas plaquetas se agruparon para taponar la herida
y coagular la sangre para no perder mucha sangre. Las plaquetas dijeron: -
¡rápido! Estamos perdiendo muchos “compañeros”-, las plaquetas se quedaron muy
débiles por haber hecho tanto esfuerzo.
Tras un mes y medio la herida enorme se terminó de
curar por completo y las plaquetas y los glóbulos del cuerpo de
Álex estaban muy “cansados”, pero a la vez contentos porque habían sobrevivido.
Sin embargo, sus compañeros: el plasma y los glóbulos
rojos no paraban de trabajar. Como los glóbulos blancos y las plaquetas no
trabajaban casi nunca, decidieron hacer una fiesta en la que los glóbulos rojos
y el plasma no podían ir debido a su continuo trabajo. Cuando estaban en la
fiesta, de repente Álex se cayó jugando al futbol, los glóbulos blancos se
rieron de las plaquetas porque tenían que ir a trabajar. Fueron, taponaron la
herida, coagularon la sangre y volvieron a la fiesta lo antes posible.
Días más tarde Álex cogió una infección y las
plaquetas les dijeron a los glóbulos blancos: - Ja, ja, ¿ahora quien se tiene
que ir de la fiesta? - Después de eso los glóbulos blancos aprendieron que no
hay que reírse de los demás.
Álex Fuentes Mur
6º
Primaria, CEIP San Fernando, Alicante
POLLITO MAGO Y SUS POEMAS
Había
una vez un pollito que decía:
-Ojalá
magia pudiera yo aprender.
Desde
la mañana hasta el atardecer,
hechizar
a la gente yo saber.
Ojalá
magia pudiera yo aprender.
Estaba
el mago del pueblo,
escuchando
este cantar,
se
compadeció de él
y le dio
una oportunidad.
-Si tú
quieres tener
esa
magia con poder,
tendrás
que saber
qué
duro esfuerzo hay que hacer.
Dijo el
mago, dirigiéndose al pollito.
El
pollito muy satisfecho le contestó:
-Yo voy
a leer
todo el
libro si hay que saber.
Entender,
aprender, querer,
todo
eso voy a hacer.
El mago
(muy amable, por cierto)
se lo
llevó directo
a un
lugar discreto.
Empezaremos
mañana
a las
seis de la madrugada,
en esa
parada
en la
que pone Colorada.
El pollito se fue a su casa,
con su gran cucaracha,
para comerse una manzana
bien verde en la posada.
Al día
siguiente llegó a la parada,
se fijó
en el ambiente
y
sonriente empezó a relatar un poema:
-Este
ambiente
que
parece tan corriente,
si
piensas con la mente
y
tienes la imaginación caliente,
podrás
ver frecuentemente
una
alegría excelente.
El mago
le escuchó cantar
con
tanta felicidad
que,
con mucha bondad,
le
invitó a la Universidad,
para
que su amabilidad
se
extendiera con mucha velocidad.
Después
de dos años de muy duro trabajo,
consiguió
convertir un muñeco en un sapo.
Y así
es como le pasaron a llamar de Pollito
a El
Pollito mago.
Al
terminar de estudiar
toda su
carrera en un pis pas,
se fue
a ayudar
a mucha
más gente para mejorar.
Y ese
pollito que relataba tanto,
relató
su último canto.
-Yo ya
entiendo
que mi
tiempo aquí va disminuyendo.
Yo ya
me sorprendo
del
rato que he pasado leyendo.
Yo ya
tengo que salir de aquí,
que me
voy a vivir
al río
Guadalquivir.
Hay que
compartir
esta
oportunidad de escribir
tantos
poemas para sonreír.
Julia Aguirre Nso
6ºA Primaria, Colegio CEU Jesús María, Alicante
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